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¡Es un espacio que permitirá vislumbrar un panorama sobre la psicología educativa, entorno a sus funciones dentro del ámbito de la educación, esperamos les sea de su agrado!

¿Cómo definir a la psicología educativa?

Ya se ha mencionado que la psicología educativa con el paso de la historia se ha definido desde distintos enfoques, de igual manera se puede confundir con la psicología de la enseñanza y del aprendizaje; a continuación se muestra (cuadro 1.2) la diferencia entre estos términos.

Cuadro 1.2 Definiciones de la Psicología  educativa, escolar, enseñanza y aprendizaje.

Te recomendamos revisar los siguientes videos para complementar la información.

Reflexiones sobre la psicología educativa

La importancia de comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje en los contextos sociales, escolares y culturales, marcan el inicio de lo que llamamos psicología educativa donde Rodríguez (2011) afirma que su objeto de estudio es “aplicar las teorías y descubrimientos de la psicología a la investigación y orientación del aprendizaje escolar y estudiar las leyes psicológicas de la enseñanza en la educación”, siendo la manera central para el reconocimiento verdadero del psicólogo educativo dentro de los contextos en los cuales se puede desarrollar. Así mismo la psicología estrecha sus lazos con la educación, en la comprensión de los estudiantes con problemas cognitivos, académicos, emocionales, conductuales, familiares y otros.

Conocer la manera en que la psicología educativa va en evolución conforme al contexto en el que se maneje deja como principal punto el conocimiento de su historia, es por esto que se realiza un contraste con los países de México y Colombia (Véase cuadro 1.1) , en el cual se presenta una diferencia de lo que cuenta un país y de lo que carece el otro, así como las distintas concepciones por distintos autores de cómo ven a la psicología educativa. 

Cuadro 1.1. Reflexiones sobre la psicología educativa

La diferencia entre los dos países llevan a una reflexión más amplia de aquello que se está presentando, México cuenta con programas de pregrado, maestrías y doctorado a diferencia de Colombia, aunque se debe tener presente cuales son las posibilidades de los alumnos y maestros de psicología insertarse en algunos de los ya mencionados campos de profesionalización y cuales son los posibles motivos por los cuales quieren realizarlo, Ezequiel y Rojas (2005) postulan que uno de los motivos para realizar un posgrado es poder obtener un mejor trabajo a raíz de los conocimientos obtenidos.

Rol profesional

El psicólogo educativo puede desempeñar distintas funciones y roles en los campos en los que se de un proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que no solamente se puede trabajar e insertar en una escuela, sin embargo se tiene muy arraigada esta idea, por tanto es importante conocer lo que puede o no hacer un psicólogo educativo para que no se llegue a confundir el trabajo y campo de acción con otro profesional.

Algunas de las funciones mencionadas por Ropain, Orozco y González (2011) en una institución educativa son las siguientes:

• Búsqueda de soluciones a los problemas tanto académicos como conductuales
• Guía a los docentes y directivos de la escuela sobre estrategias para los problemas que se presentan en las instituciones educativas.
• A través de técnicas motivacionales estimula la creatividad
• Interactúa con el personal docente, directivo y padres de familia para el abordaje de estudiantes con necesidades educativas especiales. 
• Realiza investigaciones educativas para ampliar el desarrollo del conocimiento
• Diagnóstica y proporciona el tratamiento a niños que presenten dificultades en su desarrollo.

¿Cuál es realmente la labor del psicólogo educativo?

Por mucho tiempo el papel del psicólogo educativo ha pasado por diversos estigmas no solo sobre su labor como profesional, sino también sobre su enfoque en los procesos que este estudia. A través del tiempo esta disciplina ha sido cuestionada por diversos factores, sin embargo a pesar de ello sigue  intentando tener en claro sobre que debe de actuar y hasta donde debe de involucrarse.

De acuerdo a Hernández (2008), el objetivo principal de la psicología educativa es entender la enseñanza, el aprendizaje y cómo mejorar la educación.

El psicólogo educativo, es un especialista que posee los conocimientos teóricos y prácticos para tratar de resolver problemas en cualquier aspecto de la educación, utilizando los conocimientos y métodos de la psicología general y otras disciplinas relacionadas para estudiar el aprendizaje y la enseñanza en diversas situaciones.

Es un profesional que vislumbra su conocimiento no solo en áreas específicas de la educación, es un área que permite ir más allá, busca estrechar lazos con diversas disciplinas para poder generar mayor conocimiento sobre los procesos que juegan un papel importante en la educación, por ello su labor va más allá de enseñar en escuelas y centrarse en niños, ahora la psicológica educativa, diseña programas educativos, fortalecer las herramientas de aprendizaje de los alumnos, participar en el diseño de planes y programas de estudio, en la formación docente, y en la calidad educativa en cualquier ámbito de la sociedad, entre otras actividades.

Limitaciones del psicólogo educativo

•La función del psicólogo educativo abarca no solamente a un individuo, sino a grupos enteros en formación. Sin embargo, aun cuando el psicólogo tiene mucho que ofrecer en el campo educativo, su función se ve limitada por el desconocimiento de lo que realiza, esto es lago que pasa constantemente y puede llegar a limitar al psicólogo en sus diversos aspectos, incluso en muchas ocasiones este llega a jugar un papel de auxiliar o incluso a laborar dentro de áreas que no le corresponden del todo, en este caso si se le permitiera abordar sobre sus verdaderas funciones no habría limite sobre lo que puede beneficiar.

Otro de los factores principales para la limitación de esta área es, el poco apoyo que se le brinda a este servicio por el propio gobierno, ha provocado que la inserción del psicólogo se vea menospreciada y desvalorada, remitiéndolo, en el mejor de los casos, a la participación de pláticas de orientación a los padres, omitiendo la parte de intervención con los alumnos.

Trabajo del psicólogo
Expectativa	Realidad
Trabajo en Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), no sólo con el alumno, sino también con padres, maestros y supervisores para mejorar el rendimiento escolar.	Poco apoyo gubernamental que provoca la desvalorización de su trabajo remitiéndose, en el mejor de los casos, solo a la impartición de pláticas de orientación a los padres.
No solamente a un individuo, sino a grupos enteros en formación.	Su función se ve limitada por el desconocimiento de lo que realiza.
Impulsar la vinculación entre la investigación educativa y las políticas que rigen a la educación.	Escaso apoyo que se le brinda para su trabajo educativo.

La enseñanza y el aprendizaje como punto clave para la psicología educativa

El Proceso de enseñanza-aprendizaje es el procedimiento mediante el cual se transmiten conocimientos especiales o generales,a partir de los factores que determinan su comportamiento.

•Núñez, Solano, González-Pineda y Rosario (2006) mencionan que, en la actualidad, en el proceso de enseñanza-aprendizaje es importante que los alumnos sean sus propios promotores de enseñanza, que con ayuda de los profesores logren un aprendizaje significativo de los contenidos aprendidos.

Uno de los principales objetivos de este proceso es permitir que alumno pueda potenciar sus habilidades, a través de la ayuda de los profesores los cuales fungirán un papel muy importante mas allá de ser medidores de información. 

Díaz Barriga y Hernández Rojas (2005) mencionan que una alternativa en esta forma de aprendizaje es el modelo de aprendizaje significativo, en donde el alumno además de construir sus propio conocimiento a partir de sus experiencias, puede encontrar una forma de aplicación a ese conocimiento adquirido, en su vida cotidiana en donde el profesor sirve como guía.

Bajo esa guía, el alumno aprende a aprender, y está dispuesto al cambio; el aprendizaje se vuelve significativo, teniendo sentido y siendo funcional para él mismo.

¿Aprender a aprender?

https://www.youtube.com/watch?v=Ibi3s13FYCc  En este contexto, el psicólogo educativo tiene una función importante en la operación del nuevo plan estructural educativo, donde puede y debe ingresar, interviniendo por ejemplo,en el fortaleciendo las herramientas de aprendizaje de los alumnos, en la formación docente, y en la calidad educativa, etc. Todo esto a partir de conocimiento generales de psicología pero no sólo de esta disciplina sino también de otras relacionadas al aprendizaje y la enseñanza, como la psicopedagogía.

Este modelo implica que se tiene que realizar un diseño del aprendizaje, en el que participen alumnos, maestros y psicólogos en tareas como la clasificación de los materiales, la elección de un trabajo de almacenamiento, la delimitación de áreas, tiempos de trabajo y planeación, entre otros.